能占尽优势,挺不公平的。
“需要我讲吗”林深深将u盘拿出来,问了一句。
她问的挺平和的,一点攻击性和不满都没有,但却换来了ta的白眼“你是组长,还是我是组长。”
她语气不耐,明显以为林深深想跟她抢工。
林深深后面的话没了说出去的理由,转身回了座位。ta见林深深轻易放弃,轻蔑地笑笑,将u盘插到讲台上的电脑里,拷贝t。
本章未完,点击下一页继续阅读林深深的优秀,班上的同学有目共睹,ta不蠢,自然也知道。
这也是她选择林深深做组员的原因,没有意外的话,他们这一组必然是最高分,而她作为组长会拿到学生中的最高分。
不仅如此,她的出色表现也会被授课老师看在眼里。
他们文化课的授课老师是外请的客座教授,主教蒂思罗兰大学,在文化界也很有分量。
ta知道教授手里有个项目,交给了他的学生在负责,据说还要在他们班级找个人合作。
更具体一点的事,ta也不清楚了,只知道负责的学长是她一见钟情的席子枫。
她对他,又爱又怕,可依然想飞蛾扑火一样试一试。
她想参加席子枫手中的项目,所以弯弯绕绕谋划了很多,就是为了在教授面前一鸣惊人,得到这一机会。
教授来教室后,果然让小组开始讲之前留下的作业。
ta没第一个上去,听了几组,发现大家都表现平平后,她忍耐不住了,走上了讲台。
大屏上投放的,是林深深前一晚熬夜做出来的t,简单大方、直观清晰。
ta即便没来得及看,也能跟着t流畅讲述。
他们这组的报告直奔主题、有理有据、重点突出,堪称全场最好的作品,ta在作报告时,下面每隔一段时间就自发鼓起掌,可见质量。
ta讲完,朝教授鞠了一躬“我讲完了。”
教室点点头,充分肯定了这份报告,但他并没急着让ta下台,而是提问“刚才你的报告中说到,相比米国文化输出手段,华国文化输出手段需要创新。
这一点,能深入讲讲吗”
ta的表情空白了几秒,完全懵逼。
教授以为她没听清自己的要求,又重复了一遍。
且不说报告不是她写的,她对华国文化输出也一点不了解。
ta张了张嘴,完全答不出来。
底下的同学窃窃私语,产生了疑虑。而伊娃直接碰了碰林深深的胳膊,小声问“林,那报告是不是你写的”
林深深看了伊娃一眼,很轻地点了点头。
她昨晚写t时稍微延伸了一点,本来打算早上跟ta交代一下,但看ta对她的态度,林深深也懒得做好人。
“那教授那题,你会”
“嗯。”
伊娃很不满地吐槽“ta真是太过分了。”
教授像是对这个课题很感兴趣似的,催促ta回答,就
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